¿Qué implica ser docente de una segunda lengua hoy?

La nostalgia del maestro artesano.

Ser profesor de lenguas extranjeras hoy implica formar a los estudiantes en un camino íntegro, es decir, tan hábiles para resolver problemas de la vida cotidiana, como para saber convivir en sociedad y ser capaces de dominar los idiomas específicos; pero esto no es nada fácil ya que día a día los valores se van perdiendo y también la profesionalidad de los maestros. Ahora pareciera que lo único importante es formar personas capaces de actuar cómo máquinas para “x” o “y” empleo y nada más, sin importar qué tanto puede estar influyendo el contexto actual sobre los estudiantes y las experiencias que estos viven alrededor del conocimiento adquirido.

Es por lo tanto necesario, volver a la subjetividad y al ejemplo que se nos brinda desde la tradición del maestro artesanal, quien desde su testimonio de vida enseñaba y quien se basaba en la subjetividad de las cosas para el desarrollo de la personalidad de sus estudiantes.

Retomemos entonces el aprender haciendo, para que el aprendizaje se vuelva mucho más significativo para los estudiantes, por ejemplo practicando el idioma al mismo tiempo que se aprende, y haciendo un excelente y completo uso de los medios didácticos y tecnológicos que nos brinda la actualidad para que utilizándolo todo en conjunto, logremos despertar el interés de los estudiantes y así ellos sientan una mayor experiencia en relación a lo que están aprendiendo y practicando.

Tema de exposición compartido con Sebas Cardona.

Mapa Conceptual: El Estado Jurídico y Su Ideal Ciudadano.

Tema de exposición compartido con Sebas Cardona.

El Estado jurídico y su ideal ciudadano

La formación del hombre político y ciudadano en las ciudades griegas tuvo un gran proceso de evolución en las polis, generando así, una transición, donde se comenzó por valorar más la ética y la moral de los ciudadanos, hasta buscar un ideal de una educación universal y humana; siendo la aristocracia un medio fundamental para dar este paso.

En Jonia, la ciudad del más intenso movimiento espiritual y crítico, se dio un claro ejemplo del desarrollo de una polis, pues sus habitantes, inicialmente carecían de energía política constructiva y buscaban espiritualmente libertar  fuerzas individuales, aun en el campo político, pese a que el estado no era lo primordial como sucedía en Atenas y Esparta.

Aunque la falta de aptitud de los jonios no permitió la incorporación de las nuevas fuerzas; por primera vez lograron penetrar algunas ideas políticas, que dieron lugar a una nueva organización estatal en las ciudades griegas. Esta decisión logró que Jonia tomara el rumbo de convertirse en Ciudad-Estado, ya que se acercaba al ideal espartano.

La justicia fue adquiriendo cada vez más importancia en las polis griegas. Las clases nobles fueron tomando parte en las decisiones administrativas y  aunque existía el rey; su posición era precaria, por lo que fue siendo relegado a sacerdote supremo y causando así, una transición de la monarquía a la aristocracia.

Un nuevo tipo de humano vivaz, perspicaz y con iniciativa fue naciendo en Jonia, junto con un nuevo espíritu y osadas ideas, entre las cuales estaba el concepto de diké, con el que se dio lugar  a la significación de igualdad entre altas y bajas clases, oponiéndose rotundamente a la aristocracia y estableciendo así,  la democracia.

El estado se convierte entonces, en el eje y sello principal de la formación del espíritu humano de cada ciudadano, fortaleciéndose así, su personalidad general de acuerdo al trabajo específico y teniendo como finalidad lograr la perfección en él, tanto en el campo ético, político, general y humano, pero sin dejar de lado el concepto histórico de la nación. El trabajo deja de ser una vergüenza y pasa a convertirse en el único fundamento de la estimación ciudadana.

La cultura de la ciudad se convierte así, en el sentido más profundo de la educación, pues gracias a ella, se transfiere a los ciudadanos la forma espiritual; obviamente, sin dejar de lado la educación aristocrática, cuya base es la formación general del hombre político.

Finalmente se ve necesaria la continua formación de una capa de dirigentes a lo largo de la historia, ya que sin ella no puede subsistir ningún estado, sin importar cual fuere la constitución, porque queda demostrado que como dice el dicho: “El hombre no es puramente idiota, sino también político”.


Tema de exposición compartido con Sebas Cardona.

Justificación: Una Pedagogía De La Comunicación

Por medio de las imágenes y frases del anterior post, nos propusimos demostrar el objetivo fundamental de la pedagogía en la actualidad; que es en pocas palabras, la introducción de las TIC (Tecnologías de la información y la comunicación: radio, televisión, videos, etc.); en las aulas de clase, planteando con ellas actividades que potencialicen el auto y co-aprendizaje en los estudiantes, al mismo tiempo que la estimulación para que tenga auto conciencia de su propio valer.

Pero obviamente las TIC por sí solas no causan este efecto en los estudiantes. Ésto depende única y exclusivamente del profesor, quien debe decidir como único eje de proceso educativo, un marco dinámico de aprendizaje y buscando ser menos necesario para sus alumnos, para que por el contrario, ellos puedan realizar una verdadera construcción de su mensaje por medio de la auto expresión, creatividad e imaginación, ya que es gracias a éstos (principalmente vistos en los niños cuando algún visitante llega a su casa e inmediatamente se vuelven ansiosos e insistentes por mostrar sus cuadernos escolares), que los estudiantes pueden llegar a un encuentro consigo mismos, aumentar su autoestima y presentar un avance significativo-cualitativo, en su proceso de formación, porque sienten que están siendo "leídos" por otros y sus aportes y aprendizajes están siendo tenidos en cuenta. Además, porque sería ilógico comunicar algo que no se conoce, conllevando ésto así, a que los estudiantes tengan un encuentro con la experimentación, discusión y reflexión.

-Decidimos explicar el tema por medio de imágenes porque nos pareció un método más simple, práctico y fácil de visualizar y comprender, sin necesidad de leer un documento; aunque quien lo quiera hacer, puede leer, uno excelente que aparece al final de ese post-

Tema de exposición compartido con Sebas Perez.

Una Pedagogía De La Comunicación

¡ ES HORA DE DEJAR DE LADO LA ANTIGUA ENSEÑANZA !

Y comenzar como decía Freinet, a incentivar en nuestros alumnos la creatividad, y su espíritu investigativo, por medio de la alegría, el placer y el entusiasmo, por ejemplo:

CON CANCIONES EN CLASE.

ACTIVIDADES LÚDICAS CON RESPECTO AL TEMA VISTO.

EXPOSICIONES DE SUS TRABAJOS

 Y OBRAS DE TEATRO
entre otras cosas.


PARA CREAR ASÍ, DE UNA FORMA INDIRECTA, INICIATIVA EN LOS ESTUDIANTES PARA REFLEXIONAR E INVESTIGAR MÁS SOBRE  LOS TEMAS VISTOS

Y LLEGANDO FINALMENTE, A LA META ESPERADA (GRADUACIÓN), AMANDO EL ESTUDIO, Y CON PENSAMIENTOS CRÍTICOS.




http://www.escritoresyperiodistas.com/NUMERO31/alfonso.htm


Tema de exposición compartido con Sebas Perez.

¿Qué sentido tiene hoy la enseñanza de una segunda lengua en la sociedad de la información?

La sociedad de la información es la sociedad actual, que se mueve alrededor de las telecomunicaciones, la tecnología y la innovación, e incluso de nuevos conocimientos.

La enseñanza de una segunda lengua, es entonces quizás, el más importante y esencial de los saberes en la actualidad, ya que la mayoría de estos medios se encuentran originalmente hechos en una lengua extranjera, haciendo necesario así, que la enseñanza de ellas, se convierta ahora en uno de los principales objetivos en toda nación y  lugar, puesto que con los cambios del mundo y la globalización actual, es esencial para movernos, interactuar y expresarnos en el mundo libremente, sin miedos ni complicaciones.

En este momento la enseñanza de una segunda lengua, como el inglés, es fundamental; ya que, éste es prácticamente el idioma neutro del mundo. El problema está en que a pesar de que por ejemplo en la mayoría de los colegios de Colombia éste se enseñe como segunda lengua, casi todos los profesores lo tornen como una materia difícil y aburridora, y además no enseñen lo suficiente como para que cuando el bachiller salga al mundo real, sea capaz de defenderse con los conocimientos ya adquiridos; y no por el contrario, se  vuelva tal vez, más rechazado y temeroso al sentir impotencia y tristeza a la hora de interactuar con los demás y no poder por no tener los conocimientos ni las habilidades necesarias.

En conclusión, en la sociedad de información, en la que nos movemos hoy; es primordial saber una segunda lengua para entender lo que dicen los textos originales que quizás durante la traducción varíen poco o mucho y para interactuar con otras personas, pues tal vez, lo que se diga con una intención, sea captado con otra.

La tarea es entonces, buscar la forma de que como profesores no tornemos las clases aburridoras, ni nos quedemos en el mismo tema, para que los bachilleres cuando salgan del colegio, por ejemplo, puedan decir: 

¡Realmente aprendí una segunda lengua y puedo expresar libremente mis pensamientos sin creer que los demás no captarán lo que quiero decir!

Tema de exposición compartido con Sebas Perez.

Texto de defensa:

Todos desde pequeños tenemos la capacidad de interactuar con el mundo que nos rodea, ya que la comunicación es innata a nosotros. En el caso de los bebés, esta necesidad es expresada en un mayor porcentaje hacia la familia, debido a que es su más cercana compañía.

Lastimosamente, hay algunas personas que creen que lo que los bebés hacen, es tan solo un proceso de mimetización, en el cual ellos repiten todo lo que ven; pero esta idea es falsa, ya que es cierto que los niños a esa edad apenas están explorando el mundo, pero también es increíblemente cierto, que mientras lo hacen, pueden interactuar con los demás de una manera ordenada, gracias a que desde pequeños, también poseen capacidad de pensamiento y de tener un orden lógico para los hechos, según sus sentimientos.

Los niños entonces, comparten a partir de esto, referentes con los adultos y cortas conversaciones con ellos a pesar de no hacerlo con palabras.

Ellos parecen saber que en primer lugar hay otro y de anticipar el comportamiento de los objetos.

Para esos pequeños diálogos, utilizan gestos y acciones expresando sus propias intencionalidades, y también, sorprendentemente, interpretando las de los otros.

Pero obviamente, aunque desde pequeños desarrollamos estas habilidades comunicativas, estas siempre están en constante evolución y expuestas a cambios definitivos o simplemente mejoras.

Ya está en nosotros, que vamos a ser profesores, la responsabilidad de aprovechar estas ansias de comunicación y quererlo saber todo, para fomentar en los niños el sentido de la investigación  y lo mágico que es llegar al conocimiento, no sólo buscando algo en específico, sino teniendo una mente abierta a quizás nuevos descubrimientos que tal vez rompan con sus paradigmas.

Tema de exposición compartido con Sebas Perez.